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de plus en plus, au détour de conversations avec ses amis ou avec des parents d’élèves, on a l’impression que tout le monde ou quasi a chez soi un enfant surdoué, précoce ou hyperactif. Ces matière sont employés à tout va, sans que l’on sache leurs particularités. Dans l’émissionSans rendez-vous, proposée par Mélanie Gomez sur Europe 1, Louis Vera, pédopsychiatre à la Pitié-Salpêtrière à Paris, et auteur du donne Tous précoces, tout hyperactifs vraiment ? ( Larousse ), nous assiste y voir plus clair. le club se soucie de plus en plus des élèves qui ont du mal à se focaliser. ‘ Cela fait environ dix d’années que j’exerce auprès de ces enfants-là et depuis quatre ou cinq ans, je vois un virage et de plus en plus de demandes de visite pour des problèmes de concentration. Avant, la plupart des patients m’était adressée par des professionnels et à présent, ce sont de plus en plus les professeurs qui adressent en visite ‘, constate le pédopsychiatre.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il vise plus les garçons que les filles, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal rencontré, c’est un problème neurologique, biochimique, qui dérange la transmission des informations entre différents domaines du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes qui suivent, à un degré plus cher que le restant de la population : cependant, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il serait dû à un dysfonctionnement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, généralement vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela contribue à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Un enfant hyperactif nécessite règles et de méthodes d’action franchement définies. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité abusive et doit montrer une affaire concrète à réaliser. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par certaines difficultés à réaliser des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient dans la moyenne ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un parent est aussi le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La transmission de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, dès que nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas réduire.
Les sources de l’hyperactivité conservent encore un mystère non résolu. Et toutefois, il s’agit d’un soucis de santé de plus en plus observé chez les petits. Les spécialistes avancent qu’un retard du développement mental est à imputer, mais jusque-là, aucune preuve n’a été donnée. D’autres auteurs pointent l’hérédité du doigt. D’après eux, les gènes seraient responsables de l’excès de mouvements chez un enfant. Une troisième entité désigne les altérations anatomiques du cerveau comme responsables. Ces dommages ne seraient pas détectables par la technologie utilisée actuellement pour dépister être malade. En somme, les experts conviennent à dire que plusieurs facteurs entrent en jeu et agissent simultanément pour activer l’hyperactivité d’un enfant.
Le sommeil est capital, surtout pour les enfants. Il permet d’éviter l’anxiété et les angoisses. Veillez donc bien à ce que votre enfant ait un cycle du sommeil fréquent. Pour les enfants âgés de 5 à 6 ans, le mieux est de les coucher à 20h. en répétant le célèbres rituel : brossage de une denture, pause pipi, mise au avec le doudou et une histoire, des câlins, et des bisous ! Si votre enfant fait de la résistance pour aller se coucher, dites-lui qu’il n’est pas obligé de dormir, mais que le moment est parvenu de s’allonger au calme.
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